اساتید پراستناد دانشگاه تهران در ۳ حوزه معرفی شدند
تاریخ انتشار: ۲۸ فروردین ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۷۵۵۳۳۷۱
به گزارش خبرگزاری مهر به نقل از دانشگاه تهران، در حالیکه سهم زنان پژوهشگر پراستناد در کل کشور تنها ۱۵ درصد است اما آمار جدید نشان می دهد دانشگاه تهران، علامه، اصفهان و تربیت مدرس به ترتیب رتبه تعداد پژوهشگر پراستناد را بدست آوردند.
اسامی اساتید دانشگاه تهرانی پراستناد به این شرح است:
احمد پور احمد ( دانشکده جغرافیا)
محمد علی بشارت ( دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی)
کرامت اله زیاری( دانشکده جغرافیا)
مسعود غلامعلی لواسانی( دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی)
حسین حاتمی نژاد( دانشکده جغرافیا)
حسن عابدی جعفری( دانشکده مدیریت)
حسنعلی فرجی سبکبار( دانشکده جغرافیا)
محمد سعید تسلیمی( دانشکده مدیریت)
اکبر کمیجانی(دانشکده اقتصاد)
حسن زارعی متین(دانشکده مدیریت)
علی بدری( دانشکده جغرافیا)
آرین قلی پور( دانشکده مدیریت)
مجتبی قدیری معصوم( دانشکده جغرافیا)
محمد رضا رضوانی(دانشکده جغرافیا)
غلامعلی افروز(دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی)
محسن مهرآرا(دانشکده اقتصاد)
بیتا مشایخی(دانشکده مدیریت)
باقر غباری بناب(دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی)
الهه حجازی موغاری(دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی)
حمید رضا یزدانی(دانشکده مدیریت)
جواد اژه ای(دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی)
طاهر روشندل اربطانی(دانشکده مدیریت)
غلامرضا کرمی(دانشکده مدیریت)
سهیلا صادقی فسایی(دانشکده علوم اجتماعی)
تقی آزاد ارمکی(دانشکده علوم اجتماعی)
عباس بازرگان(دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی)
سید امیر منصوری(دانشکده معماری)
بابک سهرابی(دانشکده مدیریت)
حسن بادینی(دانشکده حقوق و علوم سیاسی)
غلامحسین کریمی دوستان(دانشکده ادبیات و علوم انسانی)
غلامرضا غفاری(دانشکده علوم اجتماعی)
ولی رستمی(دانشکده حقوق و علوم سیاسی)
محمد حسن صادقی مقدم(دانشکده حقوق و علوم سیاسی)
اسفندیار زبر دست(دانشکده شهرسازی)
عباس کریمی(دانشکده حقوق و علوم سیاسی)
احمد حاجی ده آبادی(دانشکده حقوق و علوم سیاسی)
حسین نوایی(دانشکده حقوق و علوم سیاسی)
منصور سلیمانی
بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
منبع: مهر
کلیدواژه: دانشگاه تهران پایگاه استنادی ISC اساتید دانشگاه وزارت علوم سازمان سنجش اعضای هیات علمی دانشگاه ها دانشگاه های علوم پزشکی کنکور 1402 دانشگاه تهران سازمان امور دانشجویان نخبگان دانشگاه صنعتی شریف وزارت علوم تحقیقات و فناوری دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی آزمون دکتری تخصصی فلوشیپ دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشکده حقوق و علوم سیاسی دانشکده جغرافیا دانشکده مدیریت
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.mehrnews.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «مهر» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۷۵۵۳۳۷۱ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
چالش‌های سلامت دهان و دندان در ایران/ مشکل افزایش دندانپزشک نیست
به گزارش خبرگزاری مهر، در صد و بیست و هشتمین نشست شورای آینده‌نگاری، نظریه‌پردازی و رصد کلان سلامت که با حضور سیدحسن امامی رضوی رئیس نشست، محسن شیرازی رئیس گروه دندانپزشکی فرهنگستان و جمعی از مسئولان وزارت بهداشت و اعضای گروه دندانپزشکی همزمان به صورت حضوری و مجازی در فرهنگستان برگزار شد، به موضوع چالش‌ها و راهبردهای موجود در پذیرش و آموزش دانشجویان و جذب و ماندگاری اعضای هیات‌علمی دندانپزشکی پرداخته شد.
در این نشست، محمدجواد خرازی فرد عضو گروه دندانپزشکی فرهنگستان علوم پزشکی و دبیر کمیته اعتباربخشی برنامه‌ای دانشکده‌های دندانپزشکی کشور به بررسی مسائل و چالش‌های حوزه دندانپزشکی پرداخت و تاکید کرد: افزایش ظرفیت دندانپزشکان، بهبود شاخص‌های دهان و دندان را در پی ندارد.
وی اظهار داشت: افزایش ظرفیت پذیرش دانشجو به شدت تأثیر مخربی در پی خواهد داشت و هنوز دانشکده‌های دندانپزشکی در شوک افزایش ظرفیت دوره‌های قبل است و این موضوع باعث کاهش انگیزه در دانشجویان و پایین آمدن سطح سواد و توانایی قبول شدگان این رشته می‌شود و یک بحران را به دنبال خواهد داشت و باعث تقاضاهای القایی در آینده خواهد شد.
خرازی فرد گفت: یک دندانپزشک توانمند باید مهارت‌های برقراری ارتباط، تعهد حرفه‌ای، پیشرفت فردی و فراگیری مستمر، ارتقای سلامت و پیشگیری، مهارت‌های بالینی و دستیابی به توانمندی‌های مورد انتظار را دارا باشد.
وی خاطرنشان کرد: مطالعه‌ای با حمایت فرهنگستان علوم پزشکی کشور انجام شد که در آن، میزان دستیابی به ۴۲ توانمندی اصلی بالینی در بین دانش‌آموختگان دانشکده‌های پزشکی کشور بررسی شد.
عضو کمیته بازنگری برنامه آموزش دندانپزشکی عمومی و تخصصی به چالش‌های مهم در آموزش دندانپزشکی اشاره کرد و گفت: کمبود شدید هیأت علمی، عدم ماندگاری و عدم تمایل متعهدین، افزایش فضاهای آموزشی، تخصیص نامناسب نیروی متعهد خدمت ضریب K به دانشگاه‌ها، پذیرش و به‌کارگیری متخصصان متعهد خدمت بومی، کمبود شدید فضا و امکانات و بودجه‌های آموزشی، کمبود بیمار آموزشی، ایده‌آل نبودن محتوای آموزشی و اجرای آن و…، از جمله چالش‌های مهم رشته دندانپزشکی است.
خرازی ادامه داد: متأسفانه کمتر از ۳۰ درصد فارغ‌التحصیلان دندانپزشکی به شبکه بهداشت وارد می‌شوند.
وی خاطرنشان کرد: مهم‌تر از تأمین نیروی انسانی مناسب؛ فراهم آوردن بستر برخورداری عموم مردم از خدمات دندانپزشکی مخصوصاً با استفاده از پوشش مناسب بیمه‌ها، تجهیز مراکز خدمات درمانی دولتی و دانشکده‌های دندانپزشکی و نیز تأمین هیأت علمی مناسب است.
در ادامه، عباسعلی خادمی دندانپزشک و عضو گروه دندانپزشکی فرهنگستان نیز به راهکارهای جذب و ماندگاری اعضای‌هیات علمی دانشکده‌های دندانپزشکی پرداخت و افزود: پذیرش دانشجویان دندانپزشکی ظرف ۲۰ سال ۳ برابر شده است با وجود آنکه کمبود هیأت علمی در دانشکده‌های دندانپزشکی ۴۰ درصد تخمین زده شده است.
وی در این نشست به مشکلات دانشکده‌های دندانپزشکی، مشکلات اعضای هیأت علمی، عوامل منجر به کمبود عضو هیأت علمی و راهکارهای پیشنهادی، تجارب موفق جذب هیأت علمی در کشورهای دیگر اشاره کرد.
همچنین، رضا یزدانی دبیر شورای آموزش دندانپزشکی و تخصصی وزارت بهداشت به فعالیت‌های صورت‌گرفته در این حوزه اشاره کرد و گفت: کارهای مثبتی همچون افزایش تجهیزات و مواد مصرفی را آغاز کرده‌ایم و آئین‌نامه دانشجویان بین‌المللی نیز در حال طراحی است و با همکاری وزارت بهداشت ۱۰ درصد سقف تعرفه‌ها افزایش یافته و ما باید بیشترین بودجه را صرف پیشگیری کنیم.
در ادامه، محمدعلی محققی معاون علمی فرهنگستان علوم پزشکی گفت: بدون تردید، مهم‌ترین و تاثیرگذارترین موضوع در حوزه دندانپزشکی، ارائه آموزش و پژوهش، بهداشت و درمان و توانبخشی حوزه دندانپزشکی با التزام به ارزش‌های اسلامی و انسانی است که بند اول سیاست‌های کلی سلامت است و ناتوانی و ضعف‌های ما در حوزه سلامت ریشه در بی توجهی به این اصل تحول آفرین و ضروری است و یک بعد این موضوع، بعد فرهنگی است و مسئولان باید مفاهیم فرهنگی را در حوزه فرهنگ‌سازی درک کنند.
وی با تاکید بر ضرورت‌های فرهنگی، افزود: مدیران و برنامه‌ریزان حوزه سلامت باید به توجه به اهمیت مسئولیت خود، تعالیم فرهنگی را دریافت کنند.
معاون علمی فرهنگستان علوم پزشکی اذعان داشت: از دیدگاه فرهنگستان‌علوم پزشکی، مهم‌ترین راهبردی که موجب اصلاح و تحول و ارتقا در نظام سلامت می‌شود آموزش است و اصلاح روند کنونی از آموزش آغاز می‌شود. پیشنهاد فرهنگستان علوم‌پزشکی این است که اجرای همه‌جانبه سیاست‌های کلی سلامت برای آموزش و اصلاح است و در بند ۹ نیز به وضوح به وظایف حوزه دندانپزشکی پرداخته است.
محققی بیان داشت: در فرهنگستان یک مجموعه از فعالیت‌های حوزه سلامت بعد از ۴۵ سال در نظام جمهوری اسلامی ایران تنظیم و به مسئولان منعکس خواهد شد.
معاون علمی فرهنگستان علوم پزشکی گفت: برای تنظیم راهبردهای بحث در حوزه دندانپزشکی، وضع موجود بر اساس شاخص‌ها بررسی و پیشنهادات برای رسیدن از وضع موجود به وضع مطلوب بررسی خواهد شد.
کد خبر 6090328
خودکشی از رزیدنتها به پزشکان رسیده؛ چرا دکتر سمیرا آلسعیدی خودکشی کرد؟/ «خودکشی پزشکان بهمثابه یک انتحار اجتماعی است»